寰岛教育观

       寰岛教育观是全体寰岛人，立足本校办学实际，结合当前教育生态，基于学生终身发展而制定的，包括“寰岛教育名片”“寰岛教育理念”“寰岛教育体系”和“寰岛教育目标”四方面的内容。 

       一、寰岛教育名片 

       所谓教育名片，是指具有明显寰岛印迹，突显寰岛内涵的标志性、符号化的内容。包括“校徽”“校旗”“校歌”三项内容。

       （一）校徽

       校徽的主要元素是“寰岛”两个字的开头字母“H”和“D”，代表学校由中国寰岛（集团）公司投资办学，寓意是：立足本岛（岛），放眼全球（寰），打造优质的本土教育品牌。 

       （二）校旗 

       （三）校歌

       校歌由教师团队共同作词。歌名《爱如阳光》代表的是全体寰岛人以爱育爱的行为准则和爱满天下的美好心愿。 

       二、寰岛教育理念 

       寰岛教育理念蕴含着全体寰岛人的教育信念和教育梦想，它是寰岛人教育思想的体现，也是寰岛人办学行为的准则，包括“办学宗旨”“校训”“誓词”“师训”“生训”五种。

      （一）办学宗旨：为孩子的终身发展奠基

       这个宗旨在寰岛小学办学之初就确立了。寰岛小学不是唯一一所以此为办学宗旨的学校，但是我们会成为将此宗旨落实得最好的学校。教育应该务实，而不是追求表面的时髦。基础教育的核心任务就是为孩子的终身发展奠基，而小学是基础中的基础，“为孩子的终身发展奠基”是一所小学最神圣的使命。 

       （二）校训：勤勉 活泼 文雅 进取 

       （三）誓词：人人自强国必强 

         周总理说过“为中华之崛起而读书”，梁启超说过“少年强则国强”。如果每一位小学生从小自强，那么，我们的国家势必强盛！这个誓词不仅反映了学校的教育使命，也体现了学校的社会担当！　 

       （四）师训：崇德　敬业　仁爱　尚学  

          崇德，是倡导教师们以德为重，以德为高。在执教之路上坚守职业道德，并且大力弘扬中华美德。

　　   敬业，是倡导教师们敬畏教师职业，热爱教师岗位。敬业既是职业操守，也是做人的风骨！

　　   仁爱，是倡导教师们宽仁慈爱，以爱育爱。

　　   尚学，是倡导教师们树立终身学习的思想，活到老学到老。　 

       （五）生训：厚德　多能　温暖　明理 

　　   厚德，是希望学生们在成长过程中，不断地深厚和完善自己的德行。

　　   多能，是希望学生们具有多方面才能。

　　   温暖，是希望寰岛的学生不冷漠、不自私、不狭隘，做一个有厚度、有温度的人。

　　   明理，是希望寰岛的学生不仅知书，而且达理，在群体生活中受尊重，受欢迎。 

       三、寰岛教育体系 

　　寰岛教育体系简单概括为一个宗旨、两个基础、三个渠道、四种特质、五个载体。 

       四、寰岛教育目标 

      （一）办学目标 

        以最扎实的基础教育、最深厚的办学内涵，全力打造最有发展力的海南本土优质教育品牌，把三亚寰岛实验小学办成四化（设备现代化、管理精细化、课程特色化、服务星标化）双一流（办学质量一流、社会口碑一流）优质示范校。 

      （二）育人目标        

       以“为孩子的终身发展奠基”为宗旨，落实“三商”和“五育”，帮助学生打牢文化知识基础和为人处世基础，将寰岛学子培养成为具有国学根基、国际视野，并且厚德多能、温暖明理的少年。

　　儿童是家庭的重心，是祖国的未来，是民族的希望，三亚寰岛实验小学将规范运营，诚信办学，同时坚守教育本真，遵循教育规律，突显办学特色，创办精品小学。

　　十年树木，百年树人，教育是份良心活，教育需要慢功夫。作为海南本土的优质教育品牌，我们将凝心聚力，勇往直前，办家长放心的学校，办人民满意的教育！

 寰岛价值观 　　

　　寰岛价值观是全体寰岛人对办学思想、校园文化、人文导向、团队风貌和服务标准等方面的共同认知。它是寰岛小学宝贵的精神财富，也是寰岛教育无穷的发展动力。　　

        一、管理文化

      （一）管理理念：大道至简

        大道至简是校长的治校方略，也是学校的管理理念。简单是一种智慧，只有不简单的人才能达到至简的境界！

        学校之所以以“大道至简”作为管理理念，是想达到三种效果：
　　1.希望寰岛的管理团队，具有大事化小、举重若轻的格局——遇到事情时头脑冷静、从容淡定；部署工作时，抓住主线，突出重点，理出简单易行的脉络，让教工们听起来容易懂，做起来好上手。
　　2.希望寰岛的教师具有深入浅出、化繁为简的智慧，智慧地教书，智慧地育人。
　　3.希望每一位寰岛人都以真性情简单做人，认真做事，让寰岛校园拥有最简单的人际关系和最轻松的职场氛围。

     （二）管理模式：制度化管理、规范化管理、精细化管理。

        这是管理的三个维度，也是管理的三个梯度。这三种模式是寰岛小学管理进程的阶梯，推动学校形成班子合力、领导公信力、教师亲和力、员工向心力和团队战斗力。

       二.领导作风：风清气正、公平公正、开拓创新、务实担当。

       三.团队精神
     （一）笨鸟精神——先飞多飞
       笨鸟精神是就教师自我发展而言。天道酬勤！我们相信量的积累，一定会换来质的飞跃！
     （二）黄牛精神——任劳任怨
       黄牛精神是就职场风气而言。任劳任怨是职场第一美德。因为发牢骚和抱怨不仅无益于事，还会自损个人形象，影响团队风气。现代的企业管理流行这样一句话：宁可无兵可用，也要炒掉负能量员工！因为负能量会像垃圾一样污染工作环境，侵蚀企业文化。所以，寰岛小学倡导任劳任怨的黄牛精神。
     （三）大雁精神——密切合作
       大雁精神是就团队建设而言。 

       大雁在高空独立飞行时，消耗的体能较大，很难靠自己的力量飞得久和飞得远。而在雁阵中就不同，排在后边的大雁会得到来自前边大雁的助力，前边大雁扇动翅膀时，会产生空气动力，使后边的大雁省力。这就是大雁精神！大雁精神就是——不搞个人英雄主义，而是靠同心同德和密切合作，形成1+1＞2的雁阵效应。 

       四.后勤口号：星级标准，亲情服务。

       对于一所优质的民办学校而言，一线教学和后勤服务就如一辆单车上的两个车轮，只有统一方向、统一步调、同步推动，才能确保单车平稳前行。

       办学初始，三亚寰岛实验小学将凭科学的学校管理、纯净的校园风气、过硬的办学质量、高效的团队建设和精细的后勤服务全力开创优质的教育品牌。全体寰岛人将以寰岛价值观为思维导向和行为准则，开拓进取，勇往直前，将三亚寰岛实验小学建设成为有诚信光环、有品牌形象、有文化内涵、有核心竞争力、有深厚发展力的三亚特色学校、海南本土名校、海南本土优质示范校。  

        实现中华民族的伟大复兴是中国梦。助力海南教育的振兴，坚守基础教育的本色，培养优秀的时代新人是全体寰岛人的教育梦！为了这个梦，我们将凝心聚力，砥砺前行！  

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寰岛课程观 

　　课程是一所学校对育人目标、教学内容、教学方式的规划和设计，它涵盖着学校的办学宗旨，蕴含着学校的办学内涵，彰显着学校的教育定位，服务于学校的育人目标。

       寰岛小学的育人目标：以“为孩子的终身发展奠基”为宗旨，落实“三商”和“五育”，帮助学生打牢文化知识基础和为人处世基础，将寰岛学子培养成为具有国学根基、国际视野，并且厚德多能、温暖明理的少年。

　　寰岛小学的课程体系建构在国家课程和地方课程之上，本着为孩子终身发展奠基的宗旨，学校研发了集“补充性”“延展性”“发展性”于一体的特色校本课程。寰岛的特色课程有“内外兼修”“中西合璧”“知行合一”三大特点，与之对应的内容如下：

　　内：开足国家课程，开齐地方课程。

　　外：形体教学贯穿学程，器乐教学纳入课表，海洋运动伴随童年。

　　中：学习校本教程，诵读国学经典，奠定国学根基。

　　这两本教材是由全体寰岛小学的语文教师共同研发的校内读本。里面有各类成语、名人名言、经典古诗、现代诗词、古文名段、谚语对联、国学经典等内容。莎士比亚说：“书籍是全人类的营养品。”高尔基说：“书是人类进步的阶梯！”我们相信开卷有益，也相信日复一日的积累，一定会帮助学生形成厚实的底蕴。

　　西：立足课堂，从一年级开始夯实英语教学；引进外教，帮助学生形成纯正的口语发音；开展“英语节”活动，打开世界之窗，培养学生的国际视野。

　　学校每年都将借英语节的契机，开展“英语演说会”“英语作文赛”“英文小超市”“单词抢答赛”“英语故事会”"英语舞台剧"等英语学科实践活动。 

　　知：开设寰岛讲堂，广博学生学养。“寰岛讲堂”包含“国学讲堂”“财商讲堂”“劳技讲堂”“书法讲堂”“科技讲堂”“游艺讲堂”“心理讲堂”“励志讲堂”“保健讲堂”“艺术讲堂”“食育讲堂”“家长讲堂”等十二大类，将以每周一讲的形式定期与学生见面。

　　寰岛讲堂的好处是——

　　操作灵活：可以根据实际情况，由主讲教师面向一个年级、一个校区或全校学生开讲，也可以事先录制，向指定的班级同时播放。

　　受益面广：常规的课堂，一位主讲教师在一节课上只能面对一个班的学生进行教学，而寰岛讲堂由于覆盖面广，所以受益者更多。

　　针对性强：寰岛讲堂根据不同的教育目标以小专题讲座和即时性实践相结合的形式呈现，学生们可以在专题讲堂中一课一得，印象深刻。

　　行：引进并推行STEAM课程。

　　      S: Science                 科学

　　      T: Technology          技术

　　      E: Engineering         工程

　　      A:Arts                       艺术

　　      M: Mathematics      数学

寰岛教师观

        一、树立“以学为本”的教学观

     （一）树立“学本”教学观，明确——以生为本、以学为主、以用定学、以学定导、导学结合、先学后导的方向。

     （二）学生不是等待被灌输、被动被填满的容器，而是主动探寻、生动表达、灵动思考的主体。       

     （三） 学生能说的，教师不说； 学生能做的，教师不做； 学生能自学的，教师不告诉；学生能合作弄懂的，教师不越俎代庖。

       寰岛教师不做包办代替、一言堂的灌输者，而要做恰当引领、适时出手的引领者。

       教师不能只做传授书本知识的教书匠，而要成为塑造学生品格、品行、品位的大先生。

       经师易得，人师难求。

       寰岛教师两个梯次——

       中规中矩地教书，没有大错可挑、没有可圈可点的风格的叫匠师；

       主动转观念、转角色、转做法，大胆放手培养学生能力的叫导师。

       二、养成“以静制动”的处世观

       三、抱持“正身立德”的为师观

       爱是美德的种子。——但丁

       爱是理解的别名。——泰戈尔

       爱是生命的火焰。——罗曼罗兰

       爱可以创造奇迹。——莎士比亚

       每个幼童的小学时代都是不可复制、不可逆转的。在仅有一次、不能重来的童年时光，我们希望寰岛的课程体系能够给予寰岛学子们由内而外的滋养，并给予他们走向世界、走向未来的能量！

　　我们愿以大教育的视野和开放的胸怀，与教育同行们共同切磋，共同成长，为振兴海南教育贡献自己的力量！